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  • 強(qiáng)內(nèi)功·促發(fā)展 | 北服教師在北京高校第二屆管理崗位青年教職工職業(yè)能力競(jìng)賽和第十三屆青年教師教學(xué)基本功比賽中獲佳績(jī)
  • 2023-12-13
  • 來源:校工會(huì)
  • 作者:趙雪蓮
  • 編輯:于思佳
  • 閱讀次數(shù):
  • 近日,北京高校第二屆管理崗位青年教職工職業(yè)能力競(jìng)賽(以下簡(jiǎn)稱“青管賽”)和第十三屆青年教師教學(xué)基本功比賽(以下簡(jiǎn)稱“青教賽”)成績(jī)揭曉,北京服裝學(xué)院參賽選手喜獲佳績(jī)。

    其中,由北校區(qū)黨總支副書記、副主任兼學(xué)生工作部、武裝部、學(xué)生處副部(處)長(zhǎng)葛麗玲,組織部干部張小毛,黨政辦公室干部郗碩組成的代表隊(duì)在青管賽中榮獲B組一等獎(jiǎng);發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)楊衛(wèi)紅,組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)肖寒榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)

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    青管賽獲獎(jiǎng)?wù)撸?span style="text-indent: 2em;">郗碩(左)、葛麗玲(中)、張小毛(右)


    校團(tuán)委書記、原時(shí)尚傳播學(xué)院教師趙冰清和思想政治理論課教學(xué)部教師劉軼倫在青教賽中分別榮獲文科類B組二等獎(jiǎng),趙冰清同時(shí)獲最佳教案獎(jiǎng)、最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)、最佳教學(xué)回顧獎(jiǎng),劉軼倫同時(shí)獲最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)、最佳教學(xué)回顧獎(jiǎng)。

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    青教賽獲獎(jiǎng)?wù)撸簞⑤W倫


    青管賽

    校工會(huì)接到青管賽比賽通知后,積極協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門,認(rèn)真籌備參賽事宜。確定參賽人員和指導(dǎo)教師,多次組織賽前培訓(xùn)、模擬展示,做好參賽報(bào)名和備賽服務(wù)保障等工作。葛麗玲、張小毛、郗碩三位參賽選手認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì),悉心聽取專家意見和建議,不斷打磨方案。在比賽現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié),三位參賽選手配合默契,表現(xiàn)優(yōu)異,全方位展示了組織策劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語言表達(dá)等多方面能力,充分展現(xiàn)出我校青年管理教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。

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    青管賽選手現(xiàn)場(chǎng)展示


    青教賽

    校黨委對(duì)青教賽高度重視,自1995年以來已成功舉辦了十五屆校級(jí)比賽。在教務(wù)處、黨委教師工作部、發(fā)展規(guī)劃處、校工會(huì)等部門聯(lián)合組織開展校院兩級(jí)青教賽基礎(chǔ)上,推薦校級(jí)青教賽一等獎(jiǎng)獲得者趙冰清、劉軼倫兩位教師參加2023年市級(jí)青教賽。校工會(huì)及時(shí)組織兩位教師進(jìn)行培訓(xùn),并通過觀摩展示課、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)等多種方式,指導(dǎo)兩位老師精心備賽。比賽現(xiàn)場(chǎng),兩位老師用豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)流暢的教學(xué)語言、創(chuàng)新多樣的教學(xué)方法、美觀工整的課件和板書,自信從容地展示了我校青年教師的教學(xué)本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)。

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    趙冰清現(xiàn)場(chǎng)展示

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    劉軼倫現(xiàn)場(chǎng)展示


    青教賽和青管賽是北京市教育工會(huì)的重要活動(dòng),也是北京高校青年教師展示才華、建功新時(shí)代的美麗舞臺(tái),更為不同崗位、不同序列的教職工隊(duì)伍職業(yè)能力提高搭建了平臺(tái)。校工會(huì)將進(jìn)一步積極協(xié)調(diào)校內(nèi)相關(guān)部門,深化開展校內(nèi)青教賽、青管賽,搭建好我校青年教職工職業(yè)能力提升平臺(tái),不斷夯實(shí)教師教學(xué)基本功,提升管理干部綜合素養(yǎng),努力培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師隊(duì)伍,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。


    參賽感言

    葛麗玲

    以賽促學(xué),在磨礪中成長(zhǎng),在思索中提升。下半年在忙碌工作的同時(shí),既要調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備來消化、吸收和轉(zhuǎn)化出參賽方案,也要和隊(duì)員們不斷調(diào)整心態(tài)積極備賽。比賽不僅讓我們“知己”——將管理實(shí)踐中的育人理念進(jìn)行深入思考,形成具有學(xué)校特色的管理體系和工作方案,更讓我們“知彼”——全市近60所高校強(qiáng)者云集,卓越、先進(jìn)、前沿的育人理念與方法讓我們由衷贊嘆,大大拓展了視野和思路,許多同仁們的現(xiàn)場(chǎng)展示至今讓我記憶猶新。團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),過程比結(jié)果更重要。特別感謝學(xué)校,謝謝學(xué)校各單位指導(dǎo)老師們從始至終的大力支持和悉心指導(dǎo),謝謝工會(huì)老師無微不至的關(guān)懷與保障。學(xué)而用,學(xué)而行,貴在學(xué)而有恒,貴在鍥而不舍。我將帶著學(xué)習(xí)的收獲和團(tuán)隊(duì)的力量勇毅前行,為北服發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

    張小毛

    很榮幸能有機(jī)會(huì)參加本次北京高校管理崗位青年教職工職業(yè)能力競(jìng)賽。本次青管賽命題聚焦學(xué)校育人核心工作,激發(fā)各參賽隊(duì)伍圍繞高校育人工作體系在頂層謀劃、統(tǒng)籌部署和推動(dòng)落實(shí)方面開展系統(tǒng)研究。在備賽過程中,從基礎(chǔ)調(diào)研到方案策劃再到現(xiàn)場(chǎng)演繹,系統(tǒng)鍛煉了研究謀劃、部署落實(shí)、文字寫作及語言表達(dá)能力,全方面提升了作為管理崗位教職工的綜合職業(yè)素養(yǎng)。本次有幸獲獎(jiǎng),離不開校黨委的高度重視和校工會(huì)的組織保障,更離不開指導(dǎo)老師和專家組的傾力指導(dǎo)。今后,我將繼續(xù)立足崗位、積極作為,主動(dòng)投身學(xué)校事業(yè)發(fā)展大局,為推動(dòng)學(xué)校全面建成高水平特色型大學(xué)貢獻(xiàn)綿薄之力。

    郗碩

    參加本次青管賽,于我而言是一次以賽促學(xué)、以賽促進(jìn)的難得鍛煉機(jī)會(huì)。在近三個(gè)月的備賽過程中,系統(tǒng)策劃方案、反復(fù)打磨文稿、全情投入演練,通過精益求精的備賽準(zhǔn)備,全方位鍛煉了自身的職業(yè)能力,也進(jìn)一步夯實(shí)了今后的職業(yè)發(fā)展根基。成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助、校工會(huì)的周到保障和校內(nèi)專家組、上屆參賽教師的細(xì)致指導(dǎo),是大家的全力支持才讓我們有了一往無前的信心和底氣,在此表達(dá)深深感謝。在今后工作中,將以本次參賽經(jīng)歷為全新起點(diǎn),繼續(xù)立足崗位、扎根基層,積極投身學(xué)校事業(yè)發(fā)展大局,為高水平特色型大學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。

    趙冰清

    非常感謝學(xué)校給予的平臺(tái),感謝校工會(huì)組織活動(dòng)和協(xié)調(diào)培訓(xùn),感謝時(shí)尚傳播學(xué)院以及表演專業(yè)教師對(duì)我的關(guān)心和課程支持。從課堂到展示舞臺(tái),以《中國(guó)傳統(tǒng)服飾的表演方法》這一課程參與大賽,不僅是大學(xué)教育美育改革的體現(xiàn),更是對(duì)當(dāng)下中式美學(xué)創(chuàng)新傳播方式的思考。“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治,蓋取諸乾坤”,服裝呈現(xiàn)了一代又一代國(guó)人的風(fēng)貌。期待更多北服教師走上更廣闊舞臺(tái),展示服裝所承載的內(nèi)涵與價(jià)值,也期待與更多深耕中國(guó)傳統(tǒng)服飾的老師進(jìn)行深度合作,依托新的平臺(tái)、新的機(jī)遇,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

    劉軼倫

    從2022年10月的部門初賽,到2023年3月的校內(nèi)決賽,再到2023年10月的市級(jí)決賽,圍繞著青教賽的備賽、參賽與思考,構(gòu)成了我這一年工作的線索。比賽帶給我的是自省中的切磋、琢磨。“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下”,青教賽的意義或許就是讓每一位參賽者在追求極致教學(xué)效果中更深刻把握實(shí)際教學(xué)的冗余度。“原來課程可以這樣設(shè)計(jì)”“這個(gè)案例竟然可以這樣使用”“居然可以從這樣的視角來觀察”……每每在賽程中發(fā)出這樣的感慨,都在證明一個(gè)道理——欲窮千里目,更上一層樓。